又到了每月的發文時間了，今天文章主角是我的學習扶助班的學生和繪本I'm the Biggest Thing in the Ocean，是的，我把繪本教學的觸角延伸至學習扶助班的學生，這樣的學生能夠閱讀繪本嗎?我覺得答案是肯定的，但是繪本要慎選，這本繪本剛好搭配我所要上的內容，而且有很多重複的句型，因此我覺得很適合拿來給學習扶助班的學生使用，來看看我怎麼上的吧!
首先，先來讓大家看看書本的封面。
畫風非常的可愛，而且結局有點小幽默，我超喜歡這樣的繪本風格，讓閱讀變得很有趣。我在Youtube找到了一部影片，居然把這本書變成了音樂劇了，超讚的，我相信一定有厲害的老師能夠把這本改編成讀者劇場，或許能成為一個不錯的劇本哦!有興趣的老師可以考慮看看。
帶學生看這本書的時候，除了一直不斷的讓學生重複及練習I'm bigger than~句型之外，同時我也跟學生討論驕傲這件事，詢問學生身邊有這樣的人嗎?如果遇到了該怎麼辦呢?學生就回答我說，不理他囉!也有學生說:我會狂電他，也請學生預測結局及主角可能會說的話，還真的就被他們猜中了(可能是因為重複句型的關係)。
之後的延伸活動我請學生進行故事仿寫，給予學生一個可以套用的模板，並解釋給他們聽該怎麼寫，就放手讓他們先寫，然後再批改。
有iPad在手，遇到單字時，就不會只想問我，他們會試著去查單字，無形中增加了他們的學習。繪本的仿寫同時也緊扣了段考的範圍-比較級和最高級的使用，學生是有意義的使用句型，不光只是Drill而已，進行完繪本的仿寫，學生還要把內容唸出來，因此整套的流程進行下來，其實是聽說讀寫的綜合練習，也是英文教學的最終目標。
文章的最後，我想展示學生的作品，學習扶助班的學生有些小錯誤，發音並沒有非常完美，但誠意滿滿，他們用盡了全力來完成他們的作品，請大家欣賞學生努力過後的成果。
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