各位老師大家好，歡迎大家來閱讀 2021年的第一篇文章，今天要分享的是上學期末的繪本創作:「我想在霧峰開設一家這樣的店」。這是去年的會考作文題目，我將題目做了些修改，並希望學生用繪本的形式創作，希望能增加學生在創作上的樂趣，現在就請大家繼續閱讀，看看我的教學流程吧!
我在監考作文的時候，發現學生在寫作上常會遇到一個問題，他們往往不知道該如何下筆，因此我會看到有些學生經過了45分鐘之後，作文紙上還是一片空白，因此給了我一個啟發，這些學生在文章的撰寫上需要幫助，教師要去引導學生，讓學生能夠去思考內容，他們才能撰寫出文章，因此我結合閱讀與寫作，給予學生靈感，啟發學生去創作出他們的作品。
首先，寫作是無法和思考分開的，思考的角度會決定你的文章內容是不是有深度，因此我介紹了「六項思考帽」給學生，並使用了最近流行的新冠肺炎和鬼滅之刃作為例子，接著，讓學生運用這個思考技巧來看自己的導師，鼓勵學生更全面的看一件事情，幫助學生做個更成熟的讀者。若有老師不清楚什麼是六項思考帽，可以閱讀以下文章。
接著， 帶領大家閱讀六級分的樣卷，來探討作者在自己的文章中使用了那些思考帽，也思考這樣的題目什麼樣的思考帽是一定會使用的，那些思考帽可能不會運用到。
再來，才是進入我們的重頭戲，學生要開始思考怎麼創作自己的繪本了。能開的店那麼多，到底該開什麼樣的店呢?我相信學生一定會陷入選擇障礙，因此我提供了三個建議，我覺得可以往三個方面思考自己想開的店:
1. 跟自己的興趣和嗜好有關。
2. 與霧峰地區的景點和特產結合。
3. 霧峰地區所缺乏的店。
請學生先思考自己想開的店後，再給予學生架構來打草稿，我建議的架構如下:
學生完成草稿後，接著就要進行重大的工程，他們得正式的完成他們的繪本了，在我進一步分享前，我想解釋一下繪本的形式，這次的繪本採電子創作，學生使用Keynote製作繪本，然後轉成影片檔，為什麼採用電子繪本的方式呢?主要還是跟我的學生人數有關，今年我任教整個一年級的閱讀課，學生人數近300人，若我讓學生使用紙本創作，那我會收到非常大量的繪本，這應該會淹沒我的辦公室，考量到此情況後，雖然我實在很喜歡紙本繪本那種獨一無二的意義，但實在不便於收藏，因此我還是決定採用電子形式，也能讓分享和收藏更容易些。而我自己在批改學生作品的過程中，我也發現使用Keynote製作會讓學生的作品品質較高，我想很多老師應該會有改作文改到很生氣的情況，覺得學生不知所云，改的非常痛苦，但在圖文的搭配下，我覺得學生的作品都有模有樣，雖然有些人的創作並非很好，但起碼能讓人清楚閱讀，因此雖然改了10個班級的作品讓我非常勞累，但不會有發火的情形。若老師的班級數比較多，我會建議使用電子繪本的形式，會讓作品的製作和收集更有效率些。
說了那麼多，還是趕快讓大家欣賞學生的作品吧!在此分享幾個不錯的作品給大家看看。
(為了保護學生的個資，我進行了些剪輯)
學生完成了繪本就上傳到Seesaw，這個上傳平台還是很好用，老師可以輕易地看到繳交情況，而且老師可以很方便地隨時隨地批改作品，超讚的啊!
以上就是「我想在霧峰開設一家這樣的店」繪本創作的教學流程，有興趣進行繪本創作教學的老師，希望這樣的文章能夠幫助到您，我們下次見囉!!See you!!
Comments
Post a Comment